一、軟件概述

人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理模擬(ni)沙(sha)盤模擬(ni)企業(ye)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理，將(jiang)企業(ye)運營中的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理知(zhi)識(shi)(shi)、工具、模型、方法與(yu)國內外成功企業(ye)的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理經(jing)驗(yan)融(rong)入(ru)到虛擬(ni)企業(ye)的(de)經(jing)營管(guan)(guan)理中，使學生在模擬(ni)運營中快速掌握人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理這一專業(ye)化極強(qiang)的(de)學科知(zhi)識(shi)(shi)，并使復(fu)雜、抽象(xiang)、枯(ku)燥的(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理知(zhi)識(shi)(shi)趣味化、生動化和形象(xiang)化。

在人力(li)資(zi)源(yuan)管理沙盤(pan)模(mo)擬系統中，全程(cheng)采用(yong)分組(zu)對(dui)抗與模(mo)擬實戰的(de)方(fang)式(shi)，學生分組(zu)組(zu)建成(cheng)不同的(de)公司，并相互對(dui)抗競爭，運用(yong)所學的(de)人力(li)資(zi)源(yuan)管理知(zhi)識技(ji)能(neng)，努(nu)力(li)提升(sheng)企業績效和人力(li)價值。

在整個(ge)模擬沙盤訓練過(guo)(guo)程(cheng)中，學(xue)生將通(tong)(tong)過(guo)(guo)親手制定人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)戰略(lve)、實施人(ren)才(cai)(cai)招聘與甄(zhen)選、通(tong)(tong)過(guo)(guo)培訓與開發(fa)提升人(ren)才(cai)(cai)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)(li)、借(jie)用薪(xin)酬(chou)與績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)提升人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)效(xiao)(xiao)益(yi)，學(xue)習人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)各個(ge)模塊(kuai)間的(de)(de)相互銜接的(de)(de)關系。同時，通(tong)(tong)過(guo)(guo)對(dui)(dui)公司的(de)(de)運營管(guan)理(li)，理(li)解(jie)部門(men)預算管(guan)理(li)、人(ren)力(li)(li)成本控制、人(ren)才(cai)(cai)價值(zhi)管(guan)理(li)、人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)戰略(lve)管(guan)理(li)等(deng)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)知識與技能(neng)，體會人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)從投入(ru)、產出到產生效(xiao)(xiao)益(yi)的(de)(de)全過(guo)(guo)程(cheng)，認(ren)識人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)對(dui)(dui)企(qi)業績效(xiao)(xiao)和人(ren)力(li)(li)價值(zhi)提升的(de)(de)重要作用。

二、軟件功能簡介

1）學(xue)生角色(se)分工

每個小組包(bao)括了(le)總經理、人力(li)資源經理、招聘甄選(xuan)主(zhu)管(guan)(guan)、培(pei)訓(xun)開發主(zhu)管(guan)(guan)、績(ji)效(xiao)(xiao)考評主(zhu)管(guan)(guan)、薪酬福利主(zhu)管(guan)(guan)等多種角色，由(you)于與各管(guan)(guan)理崗(gang)位匹配了(le)KPI關鍵(jian)(jian)績(ji)效(xiao)(xiao)指標(biao)，因此(ci)對(dui)學生的(de)成績(ji)考核不僅取(qu)決于整體企業運行的(de)績(ji)效(xiao)(xiao)，也取(qu)決于各個崗(gang)位的(de)KPI關鍵(jian)(jian)績(ji)效(xiao)(xiao)指標(biao)成績(ji)。

2）過(guo)程自動記錄

學生的所有經(jing)(jing)營決策過(guo)程自(zi)動記錄，能實時(shi)查(cha)詢做(zuo)過(guo)的所有操作，以及對系(xi)統中企業各數(shu)據的影響變化情況、公司經(jing)(jing)費與人(ren)力資源部門經(jing)(jing)費實時(shi)余額。

3）數據(ju)實時生成

學(xue)生(sheng)在完(wan)成每一(yi)步決(jue)策操作后(hou)，能實(shi)時(shi)(shi)看到企(qi)業各項數(shu)據的實(shi)時(shi)(shi)數(shu)據情況，完(wan)成每一(yi)個經營周期后(hou)，能實(shi)時(shi)(shi)看到企(qi)業的所有現金流變化、人員(yuan)價值(zhi)、薪(xin)酬明細(xi)、生(sheng)產明細(xi)、培訓(xun)明細(xi)、銷售明細(xi)等各項數(shu)據。所有歷史數(shu)據均(jun)可實(shi)時(shi)(shi)查詢。

4）預算工具與規則支持

學(xue)生在(zai)進行企業總體(ti)(ti)戰(zhan)(zhan)略與人力資(zi)源戰(zhan)(zhan)略設計時，可通(tong)過(guo)預算工具對資(zi)金進行整體(ti)(ti)規劃預算，理清(qing)資(zi)金脈絡，并可通(tong)過(guo)系統自(zi)帶規則快速(su)實(shi)現戰(zhan)(zhan)略制定。

5）團(tuan)隊與個人成績綜合分析

個人KPI考核與總體企(qi)業(ye)經營(ying)成(cheng)(cheng)績(ji)結合(he)對每個模擬企(qi)業(ye)以(yi)及角(jiao)色(se)人員進(jin)行綜合(he)評(ping)價。系統(tong)自動生(sheng)成(cheng)(cheng)KPI分(fen)數與企(qi)業(ye)經營(ying)成(cheng)(cheng)績(ji)得分(fen)。評(ping)估全面，無人為干預(yu)或做假因(yin)素影響(xiang)，確保模擬運(yun)營(ying)客觀公平公正。

6）數據(ju)實時查詢

教師實(shi)(shi)時(shi)查詢企業的各類經營狀態，同時(shi)可(ke)以查詢分組分指標對比(bi)數據(ju)，實(shi)(shi)時(shi)了解所(suo)有小組經營進展情(qing)(qing)況。每年運營結束時(shi)能實(shi)(shi)時(shi)查詢到各小組經營績效與排名情(qing)(qing)況。

7）無值守操作

教(jiao)師(shi)可根據(ju)授課(ke)習慣和(he)安(an)排，選擇手動干預(yu)或無(wu)值守操(cao)作。教(jiao)師(shi)可實(shi)現全程(cheng)無(wu)需參與，由系統自主判斷和(he)進行，幫(bang)助教(jiao)師(shi)留出更多空余時間(jian)關注學生具(ju)體(ti)操(cao)作與對學生進行當(dang)面指(zhi)導和(he)點評(ping)。

8）經營周期

模擬經營周(zhou)期(qi)能(neng)完成至少二(er)十四個(ge)季(ji)度(du)的經營周(zhou)期(qi)。

（2）學生(sheng)端程序(xu)功能

在人力(li)資(zi)源(yuan)管理沙盤模擬(ni)系統中(zhong)，每個小組需要競爭(zheng)形勢、市(shi)場需求、人才(cai)供應的變(bian)化獨(du)立做出眾(zhong)多的經(jing)營決策(ce)(ce)，這些經(jing)營決策(ce)(ce)涉及企(qi)業(ye)人力(li)資(zi)源(yuan)管理的各個方(fang)面。同時，團隊合作(zuo)、溝(gou)通(tong)技巧、執行力(li)等也(ye)是整(zheng)個決策(ce)(ce)過程中(zhong)至關重要的環節。

所有小組組建的(de)(de)公(gong)司(si)之間是相互對抗競爭的(de)(de)，每個公(gong)司(si)的(de)(de)目標就是使(shi)公(gong)司(si)實現經營目標，提升人才價值，并戰勝(sheng)(sheng)其(qi)他公(gong)司(si)。因此，如何思考并制定出有效的(de)(de)各項決策，是取得勝(sheng)(sheng)利的(de)(de)關(guan)鍵。

學(xue)生端程序包括了公司信息(xi)、預(yu)算工具、規則說明(ming)、實(shi)時狀態、經營決(jue)(jue)策(ce)、數據分析等功能。各(ge)小組(zu)必(bi)須在規定的時間內，利用團隊的力(li)量，通(tong)過對本企業實(shi)時數據及競爭對手數據的分析，制訂(ding)人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理中(zhong)的各(ge)項(xiang)管(guan)(guan)理決(jue)(jue)策(ce)。參加訓練的學(xue)生通(tong)過學(xue)生端程序登(deng)錄使用。

學生端程(cheng)序的主要(yao)功(gong)能包括(kuo)：

1）人力資(zi)源管理戰略規劃

按照(zhao)現(xian)代企(qi)業人力(li)資源(yuan)管理(li)慣例，通過部(bu)(bu)門資金預算，分析市場(chang)需(xu)求與人才供(gong)給，實(shi)現(xian)當(dang)年人力(li)資源(yuan)戰略(lve)規(gui)劃的設計。幫助(zhu)學生(sheng)設計部(bu)(bu)門經費意識(shi)，擺脫固有成本中心概念，樹立(li)人力(li)資源(yuan)管理(li)戰略(lve)思想。

2）招聘甄選

系統中提供企(qi)業(ye)最常見(jian)的招聘(pin)渠(qu)道，包(bao)括校(xiao)園招聘(pin)、人(ren)才交流中心招聘(pin)、Internet 平臺招聘(pin)、傳(chuan)統媒體招聘(pin)、獵頭(tou)招聘(pin)。人(ren)才根(gen)據層次不同(tong)，所分布的渠(qu)道也各有不同(tong)。企(qi)業(ye)還(huan)可根(gen)據需要(yao)，從其(qi)他(ta)競爭(zheng)對手(shou)企(qi)業(ye)通(tong)過獵頭(tou)方(fang)式挖(wa)到本企(qi)業(ye)所需人(ren)才，亦可破(po)壞競爭(zheng)對手(shou)經營戰略。

3）培訓開發

系統中提供企業(ye)(ye)最常(chang)見的(de)培(pei)訓(xun)方(fang)(fang)式，包括新(xin)員(yuan)工培(pei)訓(xun)、技(ji)能提升培(pei)訓(xun)、崗位輪換培(pei)訓(xun)、企業(ye)(ye)文化培(pei)訓(xun)、再就業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)。掌(zhang)握基礎培(pei)訓(xun)方(fang)(fang)式，根據(ju)人力(li)資(zi)源戰略確(que)定培(pei)訓(xun)需求。熟悉技(ji)能提升培(pei)訓(xun)，掌(zhang)握員(yuan)工技(ji)能和價值提升手段。熟悉崗位輪換培(pei)訓(xun)，掌(zhang)握如何實現員(yuan)工生(sheng)產不同(tong)產品等管(guan)理效果。

4）薪酬福利

系(xi)(xi)統設計(ji)了基(ji)本工資、人(ren)才引(yin)進(jin)津貼、法(fa)定福(fu)(fu)利（五(wu)險一金）、企(qi)業(ye)福(fu)(fu)利等企(qi)業(ye)基(ji)本薪酬組成(cheng)。根據企(qi)業(ye)的人(ren)力資源管(guan)理(li)現實，管(guan)理(li)人(ren)員的基(ji)本工資為(wei)(wei)寬(kuan)帶級別工資。系(xi)(xi)統還根據崗位不同(tong)設計(ji)不同(tong)的績效獎(jiang)金發(fa)放(fang)標(biao)準(zhun)(zhun)，普通員工以計(ji)件(jian)為(wei)(wei)考(kao)核標(biao)準(zhun)(zhun)，管(guan)理(li)人(ren)員以KPI考(kao)核指(zhi)標(biao)完成(cheng)情況為(wei)(wei)考(kao)核標(biao)準(zhun)(zhun)。熟悉(xi)現代企(qi)業(ye)薪酬組成(cheng)體系(xi)(xi)，掌握績效獎(jiang)金區(qu)別發(fa)放(fang)標(biao)準(zhun)(zhun)。學習(xi)透過(guo)薪酬福(fu)(fu)利體系(xi)(xi)，改進(jin)和實現企(qi)業(ye)整體績效提升(sheng)

5）績效考評

根據(ju)角(jiao)色不同對(dui)普通員(yuan)工和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人員(yuan)的績效考(kao)評方(fang)式(shi)進行區別處理(li)(li)(li)(li)，這也符(fu)合管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)因勢利(li)導的原則。普通員(yuan)工以計件為考(kao)核標準(zhun)，其(qi)產(chan)(chan)能超(chao)過初始產(chan)(chan)能即產(chan)(chan)生績效。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人員(yuan)以KPI考(kao)核指(zhi)標完成情況結合本(ben)身所具備(bei)的價值(zhi)，按比例分(fen)享(xiang)超(chao)額(e)利(li)潤。幫助學(xue)生樹立績效管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)觀念，學(xue)習運用績效管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思想統籌推動(dong)人力資源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效益提升。

6）勞動(dong)關系管理

系統提供(gong)被動的(de)員工流失(shi)(shi)和(he)主(zhu)動的(de)員工辭退等勞動關(guan)系管理工具，幫助學生了解(jie)企(qi)(qi)業(ye)調節人才結(jie)構的(de)方(fang)式(shi)(shi)的(de)手段，也幫助學生關(guan)注(zhu)員工流失(shi)(shi)的(de)主(zhu)要因素，學習如何通過薪酬福(fu)利(li)制度調整、企(qi)(qi)業(ye)文化培訓(xun)實施等方(fang)式(shi)(shi)降(jiang)低(di)員工隊伍(wu)流失(shi)(shi)率，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)發(fa)展提供(gong)一支(zhi)穩定(ding)的(de)人才隊伍(wu)。

7）緊急操作

系統提供緊急融資(zi)、申請破(po)產(chan)、經費回賬和緊急申請等功能，主要為系統與授課正常運行而設計(ji)，也給(gei)了教師更多(duo)的可控空間。

8）數(shu)據(ju)信(xin)息查詢

學(xue)生(sheng)可以(yi)通過學(xue)生(sheng)端程序實時(shi)了解人力資源管理各個方面的數據信息，所有數據動態生(sheng)成，實時(shi)響應。

此外，由于完全采(cai)用(yong)分(fen)組模擬實(shi)戰的(de)(de)(de)方式(shi)，所(suo)有學生在相互對抗與(yu)競爭中生存與(yu)發展，整(zheng)個(ge)訓(xun)練平臺還集成(cheng)了企業戰略、團隊(dui)合作(zuo)等方面的(de)(de)(de)內容(rong)，從而(er)對人力資(zi)源管理(li)(li)有更(geng)深(shen)刻的(de)(de)(de)認識與(yu)更(geng)具體的(de)(de)(de)體驗。幫助學生不僅(jin)掌(zhang)握基本的(de)(de)(de)人力資(zi)源管理(li)(li)知(zhi)識與(yu)方法，同時(shi)更(geng)好的(de)(de)(de)掌(zhang)握人力資(zi)源管理(li)(li)的(de)(de)(de)內容(rong)，提(ti)升運用(yong)人力資(zi)源管理(li)(li)提(ti)升績效的(de)(de)(de)綜合能力。

（3）教(jiao)師(shi)端程(cheng)序功能

教師端程序由實踐課(ke)(ke)授課(ke)(ke)教師或競(jing)賽時裁(cai)判使(shi)用(yong)，主要(yao)供教師或裁(cai)判調整模(mo)擬參數(shu)、進行(xing)開(kai)課(ke)(ke)管理(li)、控制上課(ke)(ke)進度(du)、查詢(xun)小組數(shu)據(ju)、分析點(dian)評成績(ji)等使(shi)用(yong)。

教師端程序的主要功能包括以下幾(ji)大部分：

1）學生賬(zhang)號(hao)管理

對(dui)參加本課程的學生與小組(zu)信息進行(xing)管理(li)，并進行(xing)開課設置(zhi)與準備。

2）數據參數調整

教師(shi)在課(ke)前或(huo)課(ke)中可以通過(guo)教師(shi)控制程(cheng)序(xu)方便地(di)修(xiu)改設置系(xi)統中的(de)各(ge)項參數，包括市場需求規(gui)模、人才供(gong)應(ying)規(gui)模、各(ge)項費用(yong)、稅率、罰金比(bi)例(li)等等，系(xi)統能自動生成(cheng)新(xin)的(de)參數方案(an)。教師(shi)根據自己的(de)教學(xue)需要進行個性化修(xiu)改，滿足(zu)不同(tong)專業(ye)學(xue)生、不同(tong)知識背景的(de)授課(ke)需要。

3）運營進程(cheng)控制

教師如選擇(ze)手動干(gan)(gan)預(yu)，則企業人力資源管理的決(jue)策(ce)關(guan)鍵點進度由教師實時控(kong)制，只有教師發布了決(jue)策(ce)任務后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能看到任務內容并進行操作。教師未發布的任務，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不能隨意操作或提(ti)前決(jue)策(ce)。教師如選擇(ze)無值守操作，則將(jiang)主動權讓(rang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教師可(ke)通過系統實時了解各團隊的經營狀況，也可(ke)根據需(xu)要隨時介入，調整為手動干(gan)(gan)預(yu)，以方便教師個性化授課(ke)需(xu)求。

4）經營狀態查詢

所有小組的經(jing)(jing)營過(guo)程、經(jing)(jing)營狀態、經(jing)(jing)營數據、經(jing)(jing)營績效等資料均可以通過(guo)教師(shi)機實時查詢，而(er)無需到學生電腦上查詢。

5）綜(zong)合數據(ju)查詢

在每一經營(ying)年結(jie)束后，可以通過教師機實時(shi)查詢到(dao)系統自動(dong)生成(cheng)的所有小組(zu)的數(shu)據報表(biao)資料(liao)，包括：

盈(ying)利(li)能(neng)力指標(biao)：包括當年銷(xiao)(xiao)售(shou)利(li)潤(run)率(lv)(lv)(lv)(lv)、成本收益率(lv)(lv)(lv)(lv)、凈利(li)潤(run)增長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、銷(xiao)(xiao)售(shou)額增長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、人(ren)均銷(xiao)(xiao)售(shou)收入(ru)、人(ren)均凈利(li)潤(run)、工資銷(xiao)(xiao)售(shou)收入(ru)、工資凈利(li)潤(run)、員(yuan)工增長(chang)率(lv)(lv)(lv)(lv)、流動(dong)率(lv)(lv)(lv)(lv)、關鍵崗位員(yuan)工離職率(lv)(lv)(lv)(lv)、員(yuan)工晉升率(lv)(lv)(lv)(lv)。

運作能力指標：單位招(zhao)聘成本、人(ren)均培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)用、培(pei)訓(xun)(xun)費(fei)用占薪資(zi)(zi)比、績效工(gong)(gong)資(zi)(zi)比例、年人(ren)均工(gong)(gong)資(zi)(zi)增(zeng)長率、人(ren)均工(gong)(gong)資(zi)(zi)、年工(gong)(gong)資(zi)(zi)總額增(zeng)長率。

經營(ying)對比(bi)：總經費使(shi)用、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源經費使(shi)用、員工級別工資(zi)、利潤、總評(ping)分(fen)、銷售記錄、管理人(ren)(ren)員價(jia)值、員工價(jia)值等綜合數據進行(xing)對比(bi)，并可導(dao)出EXCEL，方便(bian)隨時調看。

綜合(he)報告：系統中有KPI績(ji)效考(kao)評和(he)企(qi)業經營業績(ji)的綜合(he)評價體系，能隨時看到小組的綜合(he)評價分數。

6）數據(ju)對比分析(xi)

要(yao)求(qiu)(qiu)能提供所有(you)小(xiao)組財務報表、以(yi)(yi)及實時數據(ju)的對比(bi)顯(xian)示功能，以(yi)(yi)方便(bian)對比(bi)各(ge)小(xiao)組的經營情(qing)況；教(jiao)師端顯(xian)示的數據(ju)要(yao)求(qiu)(qiu)能單獨顯(xian)示，以(yi)(yi)方便(bian)在投影(ying)儀上投出進(jin)行授(shou)課點評。

三、軟件特點及優勢

人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理模擬(ni)沙盤(pan)能(neng)提供一(yi)個(ge)(ge)模擬(ni)的(de)(de)市場需求環(huan)境與人(ren)才供給(gei)環(huan)境，參加訓練(lian)的(de)(de)所有學生(sheng)分組組成(cheng)多家(jia)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，并在一(yi)個(ge)(ge)共同(tong)的(de)(de)環(huan)境下(xia)相互對抗(kang)競(jing)爭(zheng)，讓學生(sheng)在真實的(de)(de)環(huan)境下(xia)模擬(ni)運(yun)營(ying)(ying)(ying)一(yi)家(jia)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，并分別擔任企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)總經(jing)(jing)理、人(ren)力(li)(li)資源(yuan)經(jing)(jing)理、招(zhao)聘甄選(xuan)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)、培訓開發主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)、績(ji)效考評主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)、薪酬福利主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)等角(jiao)色，全面(mian)體驗企(qi)業(ye)(ye)(ye)從(cong)計劃、創(chuang)立、發展、成(cheng)長的(de)(de)各個(ge)(ge)階段中人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理相應(ying)匹配狀況。企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展中的(de)(de)各項人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理工(gong)作以(yi)及其他企(qi)業(ye)(ye)(ye)運(yun)營(ying)(ying)(ying)管(guan)理工(gong)作等各個(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)決策，均(jun)由學生(sheng)根據市場發展形(xing)(xing)勢、競(jing)爭(zheng)形(xing)(xing)勢和人(ren)才供應(ying)形(xing)(xing)勢的(de)(de)變化獨立完成(cheng)，最終(zhong)通過包括企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)業(ye)(ye)(ye)績(ji)和人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理能(neng)力(li)(li)等綜合評價標準來(lai)全面(mian)衡(heng)量模擬(ni)團(tuan)隊的(de)(de)績(ji)效。

人力(li)資源(yuan)管(guan)理模擬沙(sha)盤(pan)包(bao)(bao)含實(shi)(shi)物(wu)沙(sha)盤(pan)與電子(zi)系統(tong)兩部(bu)分，兩者可以(yi)單(dan)獨使(shi)用也可以(yi)一起使(shi)用。實(shi)(shi)物(wu)沙(sha)盤(pan)需各個經(jing)營者手工記錄模擬數據，電子(zi)沙(sha)盤(pan)則(ze)做出決策，進(jin)行相關操作過(guo)后，系統(tong)自主記錄數據，整(zheng)個系統(tong)包(bao)(bao)括管(guan)理員端程(cheng)序、教(jiao)師端程(cheng)序、學生端程(cheng)序等部(bu)分，采用多層結構(gou)，教(jiao)師和學生均可以(yi)通過(guo)局域(yu)網或互聯網連接服務器(qi)使(shi)用。

1）該教學體系可提供(gong)總(zong)經(jing)理(li)、人(ren)力資源經(jing)理(li)、招聘甄選主(zhu)管(guan)、培(pei)訓(xun)開發主(zhu)管(guan)、績效考評主(zhu)管(guan)、薪酬(chou)福利主(zhu)管(guan)6個職(zhi)位(wei)的相關(guan)實務技(ji)能訓(xun)練。

2）該教(jiao)學系(xi)統體現人力資源規(gui)劃、招聘甄選、培訓開發(fa)、績(ji)效管理、薪酬管理、勞動關系(xi)管理六大模(mo)塊。

3）人力資(zi)源規(gui)劃(hua)模塊包(bao)括人力資(zi)源經費預(yu)算，以訓練學生的整體規(gui)劃(hua)能(neng)力和實際操作能(neng)力。

4）招聘(pin)甄選模塊包(bao)括5種(zhong)不(bu)同招聘(pin)渠道，可招聘(pin)4中不(bu)同層(ceng)次人(ren)(ren)才(cai)，能夠能使學生了解招聘(pin)渠道與人(ren)(ren)才(cai)分布的(de)關系，樹(shu)立人(ren)(ren)才(cai)稀缺的(de)重要思(si)想。

5）培訓開(kai)發模塊包括5種不同(tong)的培訓方(fang)式(shi)，針對公(gong)司不同(tong)的需求提供不同(tong)的培訓方(fang)式(shi)。

6）績(ji)效(xiao)考評模塊針對(dui)員工和(he)管(guan)理人員制定不同的績(ji)效(xiao)管(guan)理辦法，普通員工使(shi)用定量(liang)計件方式考核(he)(he)，管(guan)理人員采用KPI關鍵績(ji)效(xiao)考核(he)(he)。

7）勞(lao)動關系管理包括員工辭退(tui)和員工自(zi)動流失兩種，體現人(ren)力資源的動態變化。